不受教

断断续续发生了那么多事，我真的对马来西亚的教育制度绝望了。

我知道比较是人生中的必经过程。
说得不留情面，不顾及我们的感受，我接受不到咯！
单凭数据就认定我们的个人因素是唯一导火线？
他们怎么不分青红皂白与是非经过，就随意把罪名套到人家头上。
师生关系本来就环环相扣，问题的症结究竟在哪？

也许是害群之马。
我不是想讲他，而是，他专心上课的时候不超过十分钟。
Maths节抄Sej，Sej节抄Add Maths，补习也在按电话。
就连那两科我们班本来平均分应该较高的科目，也因为他，被拉得很低，是很低。
我们上课时是很吵，不过至少不会把自己搞得连累整班的声誉。
‘吵又吵过人，成绩烂又烂过人’，别班的老师是这样概括我们的呀。
可是，我不觉得因为批改方式的差异，我们就得接受他人的冷言冷语。
很多老师都得过且过，混饭吃啊。
经验老到的大多不包括在内，可是新生代的呢？
那些成绩好的都跑到个别领域当专业人士去了，留下来想抓住个铁饭碗的，素质还能高到哪里去？
我认同我补习老师说的话。
以前的好老师绝对占大多数；现在的老师，要找个好的是在愈来愈难了。

教不好的学生很多，教不好的老师更多。

我们学生在透过他们的传授、解说，以让我们解惑，不要说我们没有批评老师的权力。
要根据论理阶级观念，还是法律面前人人平等？
只是看我们国家的文化比较注重那一项罢了。
要是凡事都靠着那几本经书来做人，他们绝对会永远失去对外竞争的能力。
我没有批评他们的信仰，是他们对人生的态度实在太让人费解了。

我不能想象要是我们学校继续由他来领导，在未来几年内的水平会如何。
根据上头的指令没有错，但是，偶尔也要坚持己见，否则这人实在没有多少领导能力。
我没有看过有人教书不给notes，而且还是计算类别的。
怎么办？我开始有种冲动想召开个会议收集所有人对他的意见。
我们班上，一天十节平均有五节上了都等于没有上课。
不是我们不要听，而是，听得懂才好。

- Lai Wei